Contenidos del primer trimestre

PRIMER CURSO: CONTENIDOS TRABAJADOS DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.

Lengua:

• Lecto-escritura. Fonemas desde las vocales hasta la "r" y "rr".
• Comprensión oral, a través de lectura diaria (descripciones, resúmenes, finales alternativos).
• Comprensión escrita, a través de pequeñas lecturas.
• "m" antes de "p" y "b".
• Poesía. Trabajo con rimas.

Matemáticas:

• Números del 1 al 19.
• Concepto de unidad y de decena.
• Antes/después.
• Mayor/Menor.
• Series de números.
• Problemas de sumas y restas.
• Cálculo: sumar y restar.

Conocimiento bilingüe:

• Verbs: to be and to have (got).
• Vocabulary about family, school and body.
• Inicio en el mundo de las contelaciones.

Educación Física:

Plan 1: Percepción corporal.

·        Conocimiento del propio cuerpo: articulaciones y segmentos corporales.

·        Posibilidades de movimiento de articulaciones y segmentos corporales.

·        Observación y experimentación de movimientos corporales y posturas básicas.

·        Experimentación y utilización de los estados de tensión y relajación muscular voluntaria.

·        Respeto y cuidado del propio cuerpo.

·        Autonomía y confianza en sus posibilidades de movimiento.

·        Normas básicas de higiene, vestuario deportivo y cuidado corporal.

Plan 2: Lateralidad.

·        Nuestro cuerpo: segmentos corporales.

·        Simetría corporal.

·        Lateralidad.

·        Realización de ejercicios de afirmación de la lateralidad.

·        Discriminación de derecha e izquierda en uno mismo, en los demás y con respecto a los objetos.

·        Respeto hacia uno mismo y hacia los demás.

·        Respeto al material e instalaciones utilizadas.

 Plan 3: Percepción espacial y temporal.

·        Nociones topológicas básicas: delante-detrás, encima-debajo, dentro-fuera y derecha-izquierda.

·        Las direcciones: adelante-atrás, arriba-abajo, derecha-izquierda.

·        Las distancias: cerca-lejos.

·        Aspectos cuantitativos de la organización temporal: duración, velocidad.

·        El ritmo.

·        Utilización de las relaciones básicas: izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, con respecto a sí mismo.

·        Experimentación de las nociones espaciales dentro-fuera, interior-exterior, delante-detrás, arriba-abajo, encima-debajo, con respecto a objetos orientados.

·        Realización de acciones que impliquen el uso de la noción de distancia de un objeto y/o de un compañero con respecto a uno mismo.

·        Realización de acciones que impliquen el uso de la noción de distancia de los objetos entre sí.

·        Realización de acciones que impliquen contrastes entre nociones opuestas: corto-largo, rápido-lento, fuerte-menos fuerte, frecuente-menos frecuente.

·        Creación de situaciones en las que el alumno se mueva libremente, intentando seguir ritmos.

·        Utilización correcta del espacio que permita al alumno una mayor eficacia en relación con el medio y con los demás.     

·        Toma de conciencia de las posibilidades rítmicas de mi cuerpo.

Inglés:

Plan Welcome:

• Numbers: 1-10.
• Colours.
• Hello, bye-bye. Verb to be.
• Halloween.

Plan 1: My school.

• Classroom staff (material de clase).
• Prepositions:  on, under.
• To have got:  I’ve got a pencil.
• Open, close.

Plan 2: My family.

• Respuestas YES, NO
• I ‘ve got a sister.
•  Stan up, sit down..

Talleres:

Taller de inglés: 

My school. Dibujar y colorear utilizando diversos materiales; lápices, ceras, rotuladores, plastilina y tizas.

·        My classroom.

·        Teachers and pupils.

·        Classroom objects.

·        Girl.

·        Boy.

·        Teacher.

·        Autumn. Colorear siguiendo un modelo.

·        It´s raining

·        Jump.

         Taller de ecología:

            Trabajamos temas relacionados con el medio ambiente. Conocerlo y cuidarlo es un asunto de todos. Para ello hemos llevado a cabo distintas actividades.

· Recogida de materiales de reciclaje: cartones de leche, tubos de cartón, vasos de yogurt….

· Debate sobre qué es el medio ambiente, los problemas que le afectan. Qué podemos hacer nosotros desde casa o desde el cole.

· Dibujos para colorear sobre los problemas ambientales.

· El ciclo del agua. Elaboración de un comic sobre una gota de agua. 

· Cadena trófica. Reunimos fotos de animales, los pintamos. ¿Qué comen?.  ¿dónde viven?. ¿Qué más sabemos de ellos?.

· Plantamos esquejes de plantas. Las regamos y cuidamos mientras dura el taller. ¿Qué nos aportan las plantas?

· Cuento especial de Caperucita donde el lobo no es malo.

· Trabajos con semillas.

· Elaboración de juguetes con material de reciclaje: prismáticos, maracas..

           

Taller de dramatización:

·        El trabajo se ha centrado preferentemente en la realización de pequeñas escenificaciones en las cuales se han incluido elementos propios de la comunicación verbal y no verbal (gesto), y en las que se ha hecho especial hincapié en el desarrollo de la capacidad expresiva y artística.

        Música:

· Canto: canciones infantiles y populares:

· “El rey del silencio”

· “A la virulé”

· “El swing de la cocina”.

· “El bugui bugui”

· “Canción de Yimbo”

· “El pastorcito Rafael”

· Audiciones de música clásica.

· “El rincón de los juguetes” Claude Debussy

· Expresión corporal libre. Introducción al movimiento coreográfico

· Expresión corporal y rítmica en canciones y en audiciones de música clásica.

· Ritmo y percusión corporal e instrumental en la interpretación de ritmos y en el acompañamiento de canciones.

· Iniciación al lenguaje musical con signos no convencionales y convencionales: el pentagrama, la clave de sol, la negra y la corchea.

          Religión:

           1º Trimestre    1º Primaria                           (Curso: 12/13)

           1.-  Dios nos dio el mundo: - Respeto a la Naturaleza          - La Creación

           2.- Amo a los demás:   -  El amor nos hace felices       - Dios nos ama y nos ayuda     - Adán y Eva.

           3.- Llamamos Padre a Dios:   - Nuestros padres nos cuidan y nos quieren.       

                                              

            4.- La Navidad:   El nacimiento de Jesús           Vídeo:  - Cuento de Juan el Molinero: “La primera Navidad”

                            

Atención educativa:

Trabajamos sobre sentimientos y valores humanos. Unas veces se ha hecho a partir de las experiencias personales y los comentarios de los alumnos. Otras veces a partir de cuentos y relatos que despierten el interés en los alumnos.

· Lectura de cuentos.

· Experiencias personales sobre los sentimientos que hemos trabajado.

· Debate con participación activa de todos los alumnos del grupo de alternativa.

· Dramatización de cuentos inventados por los propios alumnos alusivos a los sentimientos trabajados.

· Dibujos y murales alusivos al relato leído o al sentimiento trabajado.

Cuentos y sentimientos trabajados:

· El guerrero: Solidaridad y amistad entre los alumnos.

· El niño del no: Solidaridad, colaboración y participación con los que nos rodean y con el medio ambiente.

· Caperucita roja, un cuento especial: La compasión y el ponerse en el lugar del otro.

· Los hijos de la Luna y el Sol: la amistad, los celos, la sinceridad.

· El cariño.

· La amistad.

· Los celos.

· Los conflictos.