Fin de semana

Buenos días. La tarea para el fin de semana será la siguiente:

1. Ficha de multiplicaciones (del 3).
2. Ficha de lectura/vídeo. Ellos han elegido cuál hacer de las dos, ya que hoy se ha visto vídeo.
3. Ficha de inglés: completar una comida ideal, si es posible en inglés. El lunes se pondrá en común (hoy se ha charlado sobre el control semanal alimenticio que se concluyó la semana pasada).
4. Lectura. Hemos concluido el primer control de lectura postvacacional, y en general bastante mejor. Antes de las notas del 2º trimestre llevaremos a cabo otro control. Pero no perdamos el ritmo.
5. Memory: no son deberes. Es para ellos. Se le pone una cartulina detrás y se recortan las fichas. Es para que os lo quedéis en casa y jugar con ellos. Se recomienda plastificar.

Hoy les he vuelto a poner Red Hot Chili Peppers, la canción Californication, que les encanta. Les he explicado la función de cada uno de los instrumentos (voz, guitarra, bajo y batería), centrándonos especialmente en la función del bajo. Después hemos jugado a discriminar los instrumentos que iban sonando. Por si queréis practicar de modo similar.

El comportamiento de la semana ha sido excelente. Por ello, les he dicho que si se mantienen así, el finde del 14 de febrero lo tendrán libre (sólo lectura). Para que lo tengáis en cuenta.

Por último, deciros que la semana que viene se repartirán los disfraces del teatro de fin de curso.

Un saludo a tod@s y buen fin de semana,

David.

¡Una maravilla David!.¡ Olé a tod@s!.

 Por cierto, decir que los profesores de mi facultad que estuvieron en el taller de experimentos, están hablando muy bien de como se realizó la actividad, de la seriedad, la organización y la profesionalidad con la que trabajaron los niñ@s; y sobre todo destacar la gran importancia de implicación tanto del tutor como la de los padres que han hecho una gran labor.

Enhorabuena a tod@s;  y sobre todos "a mis pequeños/as" científicos y científicas que nos han dado una buena lección!!

Saludos, Jose.

El gran día

Aquí tenéis el enlace del site que hemos creado en el centro dedicado especialmente al Taller de Ciencias del día 24 de enero. Una maravilla. Lo podéis pinchar aquí debajo o a la derecha del blog ("El gran día").

Saludos.

Taller

Avisos para encarar la semana

Buenas a tod@s:

La semana se debe trabajar en función de una serie de puntos que detallo a continuación:

1. Tablas: Se deben saber bien, para final de semana, las tablas del 1,2,3 y 10. Probad a hacer la tabla completa, y después preguntarla salteada. Hoy también hemos probado a añadir un cero más en las multiplicaciones del 10 (10 por 20, en lugar de 10 por 2, para que vean la relación en función del número de "ceros").
2. Canción para el día de la paz: Estamos ensayando para el jueves la canción Heal the world, de Michael Jackson. Cantad con ellos estos días exclusivamente el estribillo, para reforzar el trabajo de clase.
3. En lo referido al Taller de Redacción, que comenzamos con el apartado "Instrucciones" para redactar la explicación de los experimentos, pasamos al tipo de texto "Opinión crítica" (para mí clave, por toda la reflexión que implica).  Hoy tienen que reflexionar de modo crítico acerca de la experiencia del pasado viernes, argumentando sus opiniones, e incluso proponiendo cambios potenciales, lo que habrían hecho ellos diferente el día del taller, posibles críticas a la actividad propuesta, etc. Estad atentos porque se trata de textos clave para su desarrollo personal. Estaremos con esto unas dos semanas. Es básicamente trabajar la opinión (como la que hacen en las fichas de lectura y vídeo), pero tratando de justificar mejor sus opiniones y añadiendo propuestas: en resumen, se trata de ir consiguiendo opiniones más maduras.

Un saludo a tod@s y hablamos en breve.

David.

Felicidades

Solo quería daros las felicitaciones por el espectacular trabajo que han hecho vuestros nñ@s con los experimentos. Hoy ha habito padres, madres, docentes, profesores de la universidad, etc., involucrados con ellos en este proyecto. Gracias a todos vosotros podremos no solo disfrutar de un trabajo experiencial y creativo, sino que lograremos difundirlo en la comunidad educativa porque, al fin y al cabo, creemos plenamente en este tipo de enseñanza, la que abre la cabeza a los alumnos y se aleja de la educación tradicional, memorística y reproductiva.

Seguiremos trabajando y, una vez más, enhorabuena.

David.

PD: Jose, gracias por todo y nos vemos pronto. Eres un crack.

Fin de semana

Buenas noches. Las fichas que se han entregado hoy son las del fin de semana. En la de vídeo deben contar lo que han visto del concierto didáctico al que hemos ido. Después está la de inteligencia, la cual ya he explicado, y finalmente la de las tablas de multiplicar, que podéis plastificar, recortar y hacer un boquete en la parte superior de cada tabla, meterle una argolla y así crear un llavero (así la tenemos en el cole). De ese modo pueden llevarlas y repasarlas siempre.

Hasta mañana.

Viernes sin mochila

Buenas tardes:

Propongo que los alumn@s no lleven mochila al cole el viernes, solo el desayuno y su experimento, ya que el Taller de Ciencias ocupará toda la mañana. Los deberes para el fin de semana se los daremos mañana.

Precisamente mañana jueves, y aun teniendo el Concierto Didáctico, que traigan la mochila normal.

Un saludo.

David y Jose.

Últimas cosas del Taller

Buenas, algunas cosas del Taller:

• Hemos descubierto material valioso que mostraremos el día del Taller (minerales, microscopios, etc.). Por ello retrasamos, y esta vez sí de manera definitiva, el inicio de la sesión a las 10 en punto de la mañana. Perdonad los cambios, pero las exigencias del proceso son éstas. El problema es que todo lo que hemos recopilado no podemos dejarlo montado el día anterior, expuesto en mitad del pasillo (es necesario que esté bajo llave hasta el mismo día). Eso nos obliga a montarlo el mismo viernes.
• Ese día es fundamental que los alumnos traigan material de sobra (aceite, bicarbonato, sal, etc), porque tendrán que repetir los experimentos varias veces y hace falta que sobre de todo (agua no hay que traer).
• Finalmente, un pequeño favor: si tenéis algún flexo traedlo, para ambientar las mesas de trabajo. Esto es muy importante. Estamos desbordados de trabajo y, si podéis echar un cable en esto, os lo agradeceríamos mucho. Necesitamos siete (quien se ofrezca y lo traiga, que le ponga la inicial del niño/a). Los demás profes están aportando otro material (lámparas de lava, etc.). Asimismo, si tenéis algo en casa que queráis exponer o mostrar, traedlo y lo vemos en el apartado que titularemos "Exposición Temporal".

Estos días vamos ultimando. Están muy ilusionados.

Saludos.

Taller de Ciencias + Menú Semanal + Otros

Buenos días a tod@s:

-Por favor, traed la ficha del experimento elegido, quienes no lo hayan hecho, lo antes posible, ya que hemos de plastificarla para el viernes. Esto implica, obviamente, tener decidido y practicado el experimento cuanto antes.

-La hora de comienzo de los experimentos la retrasamos a las 9.30, para darles a ellos un margen de preparación. Y es probable que también estemos después del recreo (aunque no seguro) si vemos que es entretenido. Os esperamos!

-Ha habido una observación en el blog por parte de un papá sobre la posible imagen estereotipada que se puede dar de la figura del científico. Como sabéis que fomento siempre el consenso y la participación en la toma de decisiones con vosotros, os digo que cada uno "ambiente" o caracterice o no a su hijo/a como quiera para ese día. Particularmente, yo no veo ningún problema en que l@s alumn@s traigan ese día una bata y unas gafas "antirradiación", porque supongo que forma parte del uniforme de trabajo de los científicos que trabajan en laboratorios con experimentos. Lo que sí es cierto es que el comentario del blog me hizo pensar, y por ejemplo he prohibido pelucas imitando a Einstein, ya que creo que ahí sí que estamos proyectando una imagen estereotipada de la figura del científico. A partir de ahí, como queráis cada uno, que es el criterio que me parece más equitativo: libertad absoluta. Y si queréis aportar vuestra visión, podéis hacer cualquier comentario a esta entrada.

-Hoy, a partir del tema de la comida, y tras ver la ficha del "chili pepper", he aprovechado para ponerles el vídeo "Californication" de Red Hot Chili Peppers (simula un videojuego). Les ha encantado. Os lo digo por si se lo queréis poner o que escuchen al grupo, ya no por el inglés o por la letra, sino porque creo simplemente que es un grupo musicalmente muy bueno y me gustaría que se formaran también en ese ámbito.

-Para quienes no hayan traído el menú semanal hoy, que lo traigan mañana, por favor.

-Os recuerdo por última vez que el jueves vamos al concierto didáctico al Manuel de Falla.

Un saludo.

Material necesario para experimentos

Por favor, procurad que ese día los niños vengan "ambientados" para la actividad: ropa blanca todos (si es posible alguna batilla o similar), y gafas de científico, que algunos dicen que tienen. Es decir, cualquier cosa que les ayude a meterse en el papel de científicos (una pegatina en la que ponga "Dr. Fernández", pegada a la ropa, etc.).

Asignación de experimentos para el viernes 24

Tras consulta y debate en clase, se ha acordado que cada alumn@ realizará un experimento asignado. Son los siguientes:

GRUPO 1: 

Sami: por definir.

Julia Carmona: volcán (Reacciones).

Julia Inés: Palo de Benham (Ilusión óptica).

GRUPO 2:

Fátima: La vela sin oxígeno (Aire).

María: La carta de agua (Agua).

Elena Zorrila: Columna de papel (Fuerza).

GRUPO 3:

Erika: Botella explosiva (Reacciones).

Julia Campos: Nieve artificial (Reacciones).

Fernando: La gota submarina (Reacciones-Agua).

GRUPO 4:

Lucía: Las pasas saltarinas (Gas).

Dylan: Circuito eléctrico (electricidad) + Cohete (Reacciones).

Paula: Noche y día (Agua-Reacción).

GRUPO 5:

Elena Pérez: Lacasitos (Agua).

Nerea: Sin concretar.

Andrea: La pimienta que huye (Agua).

GRUPO 6: 

Julia Pavón: huevo que flota (Agua).

Johanna: La bailarina que flota (Variado).

Alejandro. La pintura voladora (Reacciones).

GRUPO 7: 

Elvira: El huevo saltarín (Variado).

Leon: El arco iris (luz)+ Globo inexplotable (Calor).

Alba: Sin concretar.

GRUPO 8: 

Virginia: Minivolcán (Reacciones).

Héctor: La tabla de surf (Agua).

Mía: Leche de colores (Reacciones).

GRUPO 9:

Hugo: El arco iris (Luz).

Mario: El saltallamas (Luz y calor).

Fin de semana

Buenos días:

Los deberes para el fin de semana se resumen en:

-Ficha de la tabla del 2.

-Ficha de inteligencia.

-Preparar, concienzudamente, la ficha del experimento que se realizará el próximo viernes. Os damos dos copias a cada alumno por si se equivocan en la primera. Se puede hacer a mano o a ordenador, pero que quede muy bien, ya que la leerá todo el colegio. Se les anima a los niños a que rellenen la ficha del experimento con letra grande, para que todos los visitantes la lean sin problema. Os dejo enlazado en el blog el archivo con la ficha, por si queréis hacerlo a ordenador.

Saludos,

David y Jose.

Instrumentos para concierto didáctico

Buenos días a tod@s:

Con objeto de ir preparados el próximo día 23 al concierto didáctico del Manuel de Falla (dedicado esta vez a la percusión), la profesora de música, Conchita, propone llevar, para participar con los intérpretes, dos instrumentos musicales construidos: un tambor peruano y unas maracas. El material que necesitamos para mañana, máximo para el lunes, es el siguiente:

• Caja de quesitos de la vaca que ríe.
• Un cordón de zapato nuevo.
• Un lápiz viejo.
• Un yogurt.

Gracias y buen día.

David y Jose.

Hola a tod@s,

Comentaros dos cosas:

• El menú de la semana que están elaborando en casa, lo deberán traer el lunes o martes de la semana que viene.

• La tarde del jueves no se va a poner deberes ya que el viernes tienen examen de inglés.

Saludos, David y Jose.

???

Lo siento, pero no conseguimos solucionar eso. Haced caso al contenido de la página fotografiada, no a los textos que "gratuitamente" se han insertado fuera, los cuales no estaban en el archivo original.

Un saludo y disculpad de nuevo las molestias.

David y Jose.

Errores en el archivo del Taller de Ciencias

Buenos días:

Hemos observado que existen errores en algunos de los textos que acompañan las explicaciones de los experimentos, una vez se ha colgado el archivo en el blog. Estamos intentando buscar las causas de esto para subsanarlo. No obstante, nos resulta inexplicable. Aún así, creemos que los podéis preparar sin problema. Pero intentaremos colgar un archivo mejor escrito. Os repetimos que ahora mismo no nos lo explicamos.

Recordad que este viernes tienen que estar decididos los experimentos para colgar la lista de grupos y experimentos asignados en el blog.

Un saludo.

David y Jose.

Hola a todos/as

Para mañana:

•  Los niños/as empezarán a rellenar la ficha del menú que harán a diario durante toda la semana, que intenten rellenar el menú en inglés y el hueco del lunes, recordando lo que comieron ayer.

• Hoy no ha dado de tiempo hacer la lectura en clase, sería obligatorio que hagan lectura en casa.

• Traer revistas viejas para mañana.

Saludos, David y Jose.

Experimentos + Taller de Redacción: proyecto integrado. Cambio de fecha.

Buenas a tod@s:

Esta semana estamos dedicándola a preparar el taller de ciencias de la próxima semana, de modo más sistemático. Hoy hemos escrito un guion en la libreta en el que explicábamos el título del experimento que ha traído Héctor, su tipología, etc., cinco aspectos en total, que son los que los alumn@s tendrán que preparar para defender y mostrar sus propios experimentos el día señalado. 

La idea de ensayarlo así es crear un proyecto común con el taller de redacción que se propuso en la reunión, ya que habíamos pensado comenzar trabajando sobre el formato de texto INSTRUCCIONES. Así, explicando el procedimiento del experimento, obligamos a los alumn@s a sistematizar los pasos del mismo, utilizando coletillas como primero, segundo, después, luego, más tarde, finalmente, etc. Esto les ayuda, además, a la hora de ir aprendiendo a organizar y estructurar sus propios textos escritos.

El viernes les entregaremos las hojas de colores para que rellenen la ficha del experimento que mostrarán el día de la exposición. Dicha hoja ya estará organizada con Título, Tipo de experimento, Materiales, etc. Ellos sólo tienen que rellenarla cuidadosamente.

Asimismo, este viernes tenemos que dejar el listado de experimentos preparado por grupos, para que no se repitan experimentos. De modo que es crucial que habléis entre las familias y os pongáis de acuerdo durante esta semana para, este viernes, asignar los proyectos a cada grupo, y saber exactamente de qué se va a encargar cada uno. Propongo que penséis en cuatro experimentos por grupo, y descartaremos, en función de las repeticiones y/o acuerdos entre grupos, uno de ellos, de modo que finalmente cada grupo haga tres experimentos.

Finalmente, hemos tenido que realizar un cambio de fecha para el taller de ciencias, porque el 23 de enero nos han concedido un concierto didáctico en el Manuel de Falla, lo cual aprovecho para deciros. De modo que lo haremos el día 24 de enero, viernes, en horario de 9:00 a 11:30 horas. Nos haría mucha ilusión que vinierais tod@s.

Sin más, un saludo a tod@s.

David.

Propuesta de Experimentos

Se ha colgado la propuesta de experimentos posibles para el día 23 de enero en el margen derecho del blog. Revisadla y adelante.

Recomiendo 3-4 experimentos por grupo, donde haya un equilibrio entre experimentos muy sencillos (que permitan participar al visitante), con alguno, si es preciso, algo más elaborado. Pero siempre buscando la calidad por encima de la cantidad, y en función del tiempo disponible.

Ya os avisaré del horario para que os acerquéis.

Saludos y buen fin de semana,

David.

Fin de semana + Experimentos

Buenos días. Estamos comenzando el plan 4, sobre la comida. De modo que muchas de las fichas que irán para casa versarán sobre ese tema. Asimismo, el trabajo en inglés se focalizará básicamente sobre el tema alimenticio (food).

La tarea del fin de semana se centra en lo siguiente:

• Ficha de lectura.
• Ficha de inglés: I like, I don,t like. En el folio se debe dibujar y tratar de escribir en inglés, por un lado, los alimentos y bebidas que les gusten. En la otra cara del folio, las que no les gusten. Aquí comenzamos la escritura en inglés. De momento, que escriban solamente los vocablos sueltos debajo de los alimentos: grapes, bananas, chicken, meat, vegetables, onion, water, Coke, etc. A lo máximo, alguna frase: I like onions.
• Ficha de matemáticas: Se inicia la multiplicación, la cual creo que han pillado bastante bien.
• Preparación de experimentos (mucho más llevadero y divertido, con lo cual propongo que se aborde una vez finalizado todo lo anterior). Mañana sábado colgaré el listado de "opciones experimentales".
• Lectura, lo máximo posible, en sesiones de no más de 15 minutos, si lo veis conveniente.

La semana que viene damos de margen máximo para traer al colegio los disfraces. Entended que nos corre prisa repartirlos. Haced por mirarlo, quienes aún faltáis.

Un saludo y buen fin de semana.

David y Jose.

Muestra final de experimentos

Buenas noches a tod@s:

Debido a la gran cantidad de material bibliográfico que hemos recopilado para la selección de experimentos, y por obligación de cumplir con otros quehaceres del cole, retrasamos, sin más demora, la publicación de la lista de opciones para este sábado, día en que colgaré sin falta la lista de posibles opciones "experimentales" que tenéis para desarrollar el día 23.

Un saludo.

Feliz año y primeras tareas

Buenos días a tod@s, y ante todo, feliz año de corazón.

Me gustaría agradeceros, en primer lugar, los mensajes de ánimo recibidos tras mi operación, que me llegaron tanto al correo, como al móvil y al blog. Todo salió bien y continúo en recuperación.

Por lo demás, las vacaciones han sido tranquilas y he estado básciamente con mi gente y recuperándome. De modo que con las pilas recargadas para volver a la tarea.

En lo referente a temas de clase, varios asuntos consideramos de importancia para comenzar el trimestre:

• Por favor, buscad y traed cuanto antes los disfraces y material que tengáis para el teatro de fin de curso, que vamos a repartirlo ya. Si no está todo no podemos hacer el reparto. Grabadle, cosedle o escribidle las iniciales a todo, para evitar confusiones.
• Hace frío en clase, de modo que hemos pensado, para las asambleas, que los niños tengan un cojín. Si os parece bien, dadles un cojín viejo para que lo utilicen durante el próximo mes, que el suelo está frío y no me hace demasiada gracia que se sienten directamente sobre el suelo. Procurad que los traigan mañana.
• El día 23 de enero vamos a llevar a cabo el Taller de Ciencias. Se han realizado grupos en clase, y lo que haremos ese día será habilitar stands o mostradores para mostrarles los experimentos al resto del colegio. Hemos pensado en grupos de 2-3 personas que preparen, como mucho, dos buenos experimentos por grupo. En unos días os colgaré algunas ideas para que preparéis lo que queráis. Os dejamos los grupos para que os vayáis poniendo de acuerdo entre las familias:
• GRUPO 1: Sami, Julia Carmona y Julia Inés.  
• GRUPO 2: Elena P., Andrea y Nerea.
• GRUPO 3: Julia Campos, Erika y Fernando.
• GRUPO 4: Fati, María y Elena Z.
• GRUPO 5: Lucía, Paula y Dylan.
• GRUPO 6: Julia Pavón, Johanna y Alejandro.
• GRUPO 7: Elvira, Leon y Alba.
• GRUPO 8: Mía, Héctor y Virginia.
• GRUPO 9: Mario y Hugo.

Lo interesante es que se trate de experimentos que se puedan mostrar aquí, in situ, no experimentos ya concluidos. Por ejemplo, sería de interés que se vea, tras la mezcla de vinagre y bicarbonato, cómo se provoca la erupción volcánica. No obstante lo vamos viendo.